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“感觉统合”这个词已经逐渐被许多80后母亲接受和认可，但大多数父母仍然不熟悉它。如果我们将孩子表现出的许多行为问题相互比较，肯定会引起父母的共鸣。例如，孩子们焦躁不安，注意力不集中。脾气暴躁、胆小、孤僻、粘人、爱哭，对新环境的适应能力差；拖延，笨拙的手和脚；人际关系和语言技能发展不佳；缺乏自信，抵抗挫折的能力差等。这些行为问题被称为& ldquo感觉统合失调。。

孩子们的这些行为问题变得越来越普遍。父母也意识到这些问题不能通过说教来改变。那么，这些行为问题和感觉统合之间有什么联系呢？

顾名思义，感官整合。正是每个感觉器官接收到的信息的有机整合，才能产生对事物的全面理解。我们都知道人类有五种感官:视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。这些感觉器官被称为& ldquo外部感觉。然而，仍然有两个重要的感觉器官-& mdash；& mdash本体感觉(肌肉、关节)和前庭感觉(内耳)被称为& ldquo内在感觉。。这两种感觉器官在人的平衡、协调和身体形象认知中起着至关重要的作用。

例如，父母和老师特别希望他们的孩子认真听讲，并储存和应用他们所学的知识。那么，在一节课的45分钟后，感觉统合对学习效果有多重要？

首先，儿童的视觉和听觉神经应该正常发育，不仅是为了看和听，而且是为了将他们所看到和听到的信息正确地传递给大脑并进行组织分析。然后，本体感觉应该发展良好，颈部和背部的肌肉张力应该能够支持儿童长时间保持标准坐姿而不四处移动，以缓解疲劳。最后，前庭感觉应该发展良好。能够有效地筛选出当前不重要的信息(比如走过窗户的人或者同桌的小手势)，然后集中注意力。这样，如果一节课持续45分钟，儿童必须整合视觉、听觉、本体感觉和前庭感觉的功能，以达到最佳学习效果。

感觉统合失调:3013岁儿童成长的遗憾

据了解，中国至少有3亿13岁的儿童。近年来，中国儿童的剖腹产率逐渐上升。此外，独生子女的成长环境、太多由家庭成员安排的替代者以及缺乏爬行和动手经验导致绝大多数儿童不同程度地患有感觉统合失调。

如今，许多父母都有一个& ldquo本末倒置。的现象。在他们为孩子建立成熟的学习能力之前，他们渴望参加许多培训课程。例如，一些父母发现他们的孩子没有注意，所以他们选择绘画课，为他们的孩子去上课。他们希望他们的孩子能够通过这些静态课程集中注意力。事实上，这是一个巨大的错误。注意力训练是不可取的静态在训练中，要依靠大动作移动& rdquo在建立过程中。

父母都希望他们的孩子能够学好& rdquo，而家长们一般都忽略了一点儿，& ldquo学好& rdquo这是一种态度，决定学习好坏的最关键的因素是学习能力，包括注意力、观察力、记忆力、写作能力、计算能力、阅读能力等。良好的学习态度，加上成熟的学习能力，可以让孩子热爱学习，学得有成效！

这些能力的训练被称为& ldquo感觉统合训练。。感觉统合失调的程度因儿童年龄而异，因此训练的意义和目标也不同。

这种培训对理论深度、教学标准、教学辅助工具、教区规模和教师队伍都有很高的要求。这不是市场上常见的几种教具，家长们可以随意摆弄。&ldquo。刺激水平。科学控制是这种教育取得有效教学效果的关键。因此，这也是一种高度专业化的教育。

中国资深儿童教育专家关提出:每个孩子在大脑能够发展成熟的学习能力(注意力、观察、思考、阅读、计算、写作、记忆、反应、自我照顾和情绪调节能力)并表现出正确的社会行为之前，都必须接受感觉统合训练。&rdquo。

因为知道所以专业是因为专业必须是高质量的

目前，许多院校都开设了感觉统合训练课程，但专业化程度参差不齐，教学不规范、不科学，缺乏专业教师和配套教具。在这方面，优质生活国际教育在中国处于领先地位。

据了解，优质生活国际教育最早是在中国提出的。感觉统合智能训练。其理念是将感觉统合智能训练融入生物学、心理学和教育学，以最大限度地满足13岁儿童的生理和心理发展需求。优质生活国际教育的创新研发集生理功能整合、心理素质训练、综合智力开发、人际合作实践操作、精神品质塑造、家庭教育方法指导于一体，具有中国特色。高质量生活感觉统合智能训练的六步教学法。；通过& ldquo以六步教学法为基础，以教具为载体，以游戏为方式，以真爱为核心，以快乐为原则& rdquo培训的目的是培养1 & mdash13岁儿童三个阶段的系统培训教材、教案和教师培训体系；与此同时，已经开发了2700多种教具。科学地将1200平方米的场馆划分为健身俱乐部的三个区，将训练区划分为三大功能:主要运动、优秀运动和健康心理指导；教学模式是因年龄而异的小组教育，根据年龄、情感和性别进行有针对性的培训。7年后，6万名儿童的成功案例证明，通过高质量的专业生活系统的训练，儿童的感觉统合失调可达到99%的显著效率，而无功能障碍的儿童的潜能可有效开发高达100%。此外，儿童的社会功能，如独立意识、个体意识、自我管理、人际合作、团队精神、规则意识、命令等。，将得到全面推广。

&ldquo。优质生活。让每个孩子都有高质量的生活

高质量的生活认为教育不是商品，因为教育决定了国家的质量，而国家的质量决定了国家的尊严。运用科学、正确的素质教育，全方位塑造高素质的国民，是一种高质量生活但又不失现实的教育理想。

高质量生活是以关创造性地研究和发展的“高质量生活——系统的2-60岁高质量教育思想理论体系”为基础的。系统的家庭教育课程、儿童语言能力训练、儿童特殊智力训练、国际全方位儿童博物馆(3岁全日制)等8个优质教育项目，赢得了社会的高度关注和家长的一致尊重。

李嘉诚说，思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。高质量的生活颠覆抽象& ldquo在人们最初的观念中。入职培训。，但理论的深度、专业化、具体性有待研究和传播。因此，高质量生活的感觉统合智能训练是一场学习革命& mdash& mdash让孩子掌握学习能力，胜任学习任务，在学习中产生学习乐趣，形成热爱学习、能够学习、能够有效学习的最佳学习状态。

高质量的生活强调:态度受教育；但是能力，必须经过训练！孩子们被要求好好学习。请先培养他们的学习能力！

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