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&ldquo。我们把母语教育简化为语言和写作工具的训练，简化为听、说、读、写的训练，每个孩子都是完整的个体，孩子们在零散的学习中不断被疏远。&rdquo。现状。中国儿童阅读论坛。打开& ldquo接近母语& rdquo儿童阅读的创始人和著名倡导者徐冬梅女士深感，语文教育中缺乏阅读不仅危及语言本身，而且对儿童的成长产生不利影响。

At &ldquo。世界阅读日。前后，公众舆论开始关注青少年阅读的话题，然而，这种& ldquo根据情况而定。关注类型，未能改善& ldquo阅读& rdquo相反，我们面前的问题越来越严重。

联合国教科文组织的一项调查显示，犹太人每年的阅读量居世界第一，平均每人每年64本书。上海以8本位居中国第一。然而，中国13亿人口(不包括教科书)平均每人每年不到一本书。

不读书的人是缺乏精神力量的人。今年年初出版的《读书》杂志发表了著名教育专家、民进党中央委员会专职副主席朱永新的声明:如果将精神成长与身体成长相比较，身体成长更受遗传和基因的影响，而个人精神成长并不完全依赖于基因和遗传，而是与后天阅读密切相关。个人的精神发展过程是整个人类精神发展过程的缩影。在精神成长的过程中，每个人都必须重复他的祖先所经历的过程。这种重复是通过阅读实现的。&rdquo。

&ldquo。在学校里，阅读必须与无休止的练习做斗争，而外出必须与各种各样的遥控器做斗争。&rdquo。杭州天长小学副校长、著名儿童阅读推广人蒋说。

最聪明的一代可能会变成最愚蠢的一代。

北京的砚南已经上三年级了。在她的记忆中，她从头到尾仔细阅读了课外书籍，这些书可能是她在小学读过的安徒生童话和格林童话。&ldquo。当我上小学高年级的时候，我正忙于升入初中和参加各种补习班。我根本没有时间阅读课外书籍。高中毕业后，我有了手机，还在网上看书。&rdquo。

严楠的情况是当今大多数孩子的真实写照。

对上海29所小学和26所中学的调查显示，小学生完成作业后，阅读课外书籍的比例不到50%，而初中生的比例为42%。他们主要阅读作文书、教具和课本。

目前，孩子们的时间被各种补习班和应试训练所占据，休息时间被用来学习钢琴、绘画、舞蹈和围棋。& hellip

&ldquo。身体里有18种武术，孩子们都很强壮，但这是一种孤独的强壮。&rdquo。中央教育学院南山附属学校的老师周启兴说。

因为在各种各样的& ldquo艺术。孩子们的心在学习中没有被唤醒。

&ldquo。孩子们有精神思考。&rdquo。诗歌语言教学的探索者和倡导者周一民老师说:童年是一个文学时期。阅读是儿童天性的觉醒。良好的教育应该与儿童的天性相结合。&rdquo。

虽然没有逐页阅读，但孩子们并不是对这本书的内容一无所知。&ldquo。我没有读过那些名著，但我看过电视剧，我认识《红楼梦》中的所有人物。&rdquo。严楠说。

眼睛永远不忍心走远。阅读给人们带来无限的想象空间，这是纯粹的视觉享受所不能提供的。

学者们还有另一层担忧。

&ldquo。如果一个孩子在四年级之前从未读过一本完整的书，他可能会缺乏阅读整本书的能力。&rdquo。蒋对说，更重要的是，这种能力可以转化为掌握整件事情的能力。因此，当我年轻的时候，我缺乏阅读整本书的能力，当我长大的时候，我可能缺乏控制整个事情和整个团队的能力。&ldquo。我们都说今天的孩子是聪明的一代，但是只关注他们的学习会剥夺他们更多的能力，他们可能会成为愚蠢的一代。&rdquo。

功利主义不仅会毁掉阅读，也会毁掉孩子。

事实上，父母并不总是反对孩子阅读。一个专门研究书籍的网站发布的调查显示，超过70%的父母认为阅读书籍对一个人的发展有好处。非常重要。。然而，父母和他们的孩子在书籍的选择上有很大的不同:孩子们最喜欢阅读的书籍类型是。新奇。还有。人文社会科学；父母希望他们的孩子能观看科普。还有。鼓舞人心& rdquo书籍类。

另一项调查显示，近80%的家长去书店只买与孩子学习进度相关的教具或作文集。在采访中，一些高年级学生说，每个新学期开始，老师都会推荐一些& ldquo更好一些教具深受家长的喜爱。

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